Elias Villiger ging bei seinen Eltern zu Hause in die Schule – und wurde zum besten Maturanden seines Jahrgangs. Home-Schooling ist politisch unter Druck. Die privateste aller Privatschulen hat mit Misstrauen und Vorurteilen zu kämpfen. Dabei kann sie sehr erfolgreich sein. Lesen Sie hier mehr.

NZZ, 6.6.2019, Claudia Wirz
 

Anfangs 2019 hat der Europäische Gerichtshof für Menschenrechte (EGMR) ein für Familie Wunderlich negatives Urteil gefällt.
Dirk Wunderlich kommentiert folgendermassen: «Nun sollte man „vernünftigerweise“ davon ausgehen können, daß der EGMR möglichst objektiv den Sachverhalt geprüft hat. Solche romantischen Vorstellungen bzgl. BVerfG, EGMR etc. haben nur diejenigen, die noch nie ihre angeblich garantierten Grund-/Menschenrechte vor diesen Gerichten versucht haben einzuklagen. … Der „Trick“ bei solchen Urteilen besteht darin, der Sachverhaltsdarstellung des beklagten Landes vollständig zu folgen, bzw. die Sachverhaltsdarstellung des Beschwerdeführers vollständig zu ignorieren.

Um der Öffentlichkeit Gelegenheit zu geben, ob der EGMR hier richtig geurteilt hat, hat Herr Wunderlich die Dokumente, die dem EGMR vorlagen, zu einer „Chronologie“ geschnürt, die eine Tabelle der wichtigsten Ereignisse von 2005–2014 (bzw. aktuell 2019) enthält.
 

Im Aargau besuchen 246 Kinder keine öffentlichen oder privaten Schulen. Sie werden von ihren Eltern unterrichtet. Familien rund um Bremgarten AG treffen sich regelmässig, um mit ihren Kindern zu lernen. Erfahren Sie hier mehr.
Roger Weltli, Bremgarter Bezirksanzeiger

"Offensichtliche Überforderungen werden nicht wahrgenommen"

Noch nie war das Thema Homeschooling so aktuell wie heute («Spielend lernen ohne Schule»; BaZ 18. 12. 18). Und dies kommt nicht von ungefähr – denn in ähnlichem Ausmass gibt auch die grundsätzliche Frage «Wie zeitgemäss und zukunftsfähig ist die heutige Schule überhaupt ?» immer häufiger Anlass zur Diskussion – sowohl in der Politik, Wirtschaft wie auch in den Medien. Als Lehrer und Lehrerberater haben wir seit mehr als 40 Jahren direkten Einblick in den Schulalltag und konnten die Schulentwicklung in vier Jahrzehnten unmittelbar beobachten und miterleben. Immer deutlicher zeichnete sich ab, dass die technische und gesellschaftliche Entwicklung in diesen Jahren das herkömmliche Schulsystem, die Lehrpersonen und insbesondere die Unterrichtsformen komplett überfordern – auf Kosten der Kinder und deren anfänglicher Lern- und Lebensfreude.

Schulsystem ist überfordert, Basler Zeitung, 24.12. von Verena Bräm und Jonas Ulmer

Gemäss unserer Einschätzung wollen viele Volksschulvertreter dem Ausmass der Überforderungen und den damit verbundenen Schwierigkeiten nicht ins Auge sehen – auch wenn diese offensichtlich sind, wenn man eine Weile aufmerksam auf einem Pausenplatz und in einem Schul- oder Lehrerzimmer verbringt. Viel deutlicher kommt das Ausmass zum Vorschein, wenn man ernsthafte Gespräche mit Eltern führt und sie nach dem Wohlergehen ihrer schulpflichtigen Kinder fragt. Auch Schulpsychologen und Heilpädagogen werden täglich mit den negativen Folgen von überforderten Lehrerpersonen und ihren Klassen konfrontiert – und sind betroffen, bereits Schulkindern Medikamente abgeben zu müssen, damit diese zwangsläufig am Unterricht teilnehmen können. Daran können auch jahrelange Schulreformdiskussionen und gut gemeinte Schulexperimente wenig ändern. Ein System, in dem gut ein Drittel der Lernenden therapiert werden muss, kann doch nicht fraglos akzeptiert werden!

Kein Wunder also, dass von derartigen Schulproblemen betroffene Eltern nach neuen Lösungen suchen, um die Entwicklung und Gesundheit ihrer Kinder nicht von einem überforderten Schulsystem abhängig zu machen.

Wenig sachgemässe Kritik

Unsere Erfahrungen mit zahlreichen Homeschooling-Eltern zeigen, dass freies Lernen oder Homeschooling sehr erfolgreich gelingt, wenn sie die Bereitschaft und die Verantwortung für diese sehr anspruchsvolle Aufgabe ernsthaft wahrnehmen. Die Vorteile, die Homeschooling mit sich bringen, widersprechen mit grosser Deutlichkeit den wenig sachgemässen Argumenten der Homeschooling-Gegner, welche meist aus Unkenntnis das Unterrichten zu Hause infrage stellen.

Eine zukunftsgerichtete und entwicklungsfähige Gesellschaft und Wirtschaft braucht genau die Kompetenzen, die mittels individueller Förderung zu Hause besser entwickelt werden können als im Klassenverband, etwa Selbstständigkeit, Selbstverantwortung, Kreativität, Individualität, Lernfreude oder Persönlichkeit. Der Schulalltag mit seinem starren Zeitplan, den vorgegebenen Lehrplänen, dem Zeitdruck und der Bewertungsskala kann dem einzelnen Kind und seinen Fähigkeiten niemals in der Weise gerecht werden, wie es das Homeschooling kann.

Unserer Meinung nach wäre es dringend nötig und zeitgemäss, wenn in der Schweiz in allen Kantonen eine zukunftsweisende Bereitschaft für neue pädagogische Formen bestünde – so wie es überall sonst üblich ist, wo Entwicklung, Offenheit, Innovation und Wettbewerb als Qualitätsmerkmal gelten. Und dazu gehört zweifelsfrei auch die Anerkennung von Homeschooling. Darum dürfte es unserem gesunden Menschenverstand nach keinen Schulzwang geben, wenn Eltern berechtigterweise die Verantwortung für eine gute Erziehung und Bildung zu Hause selber tragen wollen. Die regelmässige Überprüfung liegt selbstverständlich in den Händen der Behörde.

Jetzt mitmachen und unterschreiben!

Das heutige Schulsystem möchte allen Kindern gerecht werden und stösst dabei an deutliche Grenzen. Zuviele Kinder leiden und können ihr Potenzial nicht entfalten. Unterschreiben Sie jetzt die Petitionen, damit alle Kinder ihr Potenzial entfalten können!

Unterschreiben geht unabhängig von Wohnort, Nationalität und Alter. Herzlichen Dank für Ihren Einsatz!

Elternlobby Schweiz

Eines der bizarrsten Argumente, die je gegen Hausunterricht vorgebracht worden sind, lesen wir in diesem Artikel in der FAZ:

«Dadurch, dass die Schüler des Heimunterrichts intensiver betreut werden und dadurch bessere Lernerfolge erzielen könnten, haben diese einen Vorteil gegenüber den Schülern der öffentlichen Schule. Hierdurch wird die Chancengleichheit der Schüler verzerrt. Die Wahrung gleicher Startbedingungen für eine Bildungskarriere ist nur durch die Zusammenfassung aller Kinder in einer gemeinsamen Eingangsschule zu realisieren.»

Ab sofort kann beim Sekretariat auch ein Mitgliederausweis bezogen werden. Je nach örtlichen oder kantonalen Gegebenheiten, können zu Hause unterrichtende Eltern bei pädagogischen Medienzentren oder dergleichen Lehrmittel kaufen oder ausleihen. Ein Ausweis über die Zugehörigkeit zu unserem Verein kann unter Umständen den Zugang zu solchen Einrichtungen erleichtern. Ein Ausweis gilt jeweils von anfangs Juli bis ende Juni des folgenden Jahres.

Wer einen Mitgliederausweis möchte, richtet seine Anfrage bitte an: info[at]bildungzuhause.ch

Der Ausweis wird dann innert ca. 2 Wochen per Post zugestellt, sofern der Mitgliederbeitrag fürs laufende Jahr bezahlt worden ist.

Dies sind die Worte von Stefan Bachmann, einem Sohn der Adliswiler Familie Bachmann. Bachmanns gehören zu den Pionieren unter den privat bildenden Familien in der Schweiz. Mit dem aktuellen zürcherischen Volksschulgesetz wird seit 2008 versucht zu unterbinden, was Stefan Bachmann noch gestattet war: Bildung zu Hause unter Anleitung der natürlichsten Lehrer der Welt, nämlich der Eltern.

Als Teenager hat er ein Buch zu schreiben begonnen, welches in den USA grossen Anklang gefunden hat und in sechs Sprachen übersetzt wird.

Erfahren Sie mehr über den 19-Jährigen, der fünf Instrumente spielt und am Konservatorium Zürich studiert.

In Artikel 42 definiert die irische Verfassung in vorbildlicher Weise das Recht der Eltern auf ein eigenständiges Familienleben:

1. Der Staat anerkennt, daß die Erziehung des Kindes in erster Linie und natürlicherweise der Familie obliegt; er verbürgt sich, das unveräußerliche Recht und die unveräußerliche Pflicht der Eltern zu achten, je nach ihren Mitteln für die religiöse, moralische, geistige, körperliche und soziale Erziehung ihrer Kinder Sorge zu tragen.

2. Es steht den Eltern frei, für diese Erziehung in ihrer Privatwohnung, in Privatschulen oder in staatlich anerkannten oder vom Staat eingerichteten Schulen zu sorgen.

3. 1 Der Staat darf die Eltern nicht dazu verpflichten, ihre Kinder unter Verletzung ihres Gewissens und ihrer rechtmäßigen Vorliebe in staatliche Schulen oder irgendeinen besonderen vom Staat vorgeschriebenen Schultypus zu schicken.

Das Elternrecht ist ein vorstaatliches Recht. Der Staat hat dieses Recht nie besessen, er kann es deshalb auch nicht verleihen. Ein Staat, der das Recht auf Familiengründung abhängig macht von der Bedingung, dass ihm die Kinder später einmal ausgeliefert werden müssen (Schulzwang), muss totalitär genannt und in seine Schranken verwiesen werden.

Die Farb-Broschüren können gegen einen Unkostenbeitrag bei uns bestellt werden:
info[at]bildungzuhause.ch